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人音版小学四年级音乐下册《男儿当自强》教学反思

作者:不详 时间:12/2/2019 2:26:21 PM 点击:

  核心提示:音乐《男儿当自强》是一段成人音乐,音乐节奏感很强、力度强,歌曲气势高昂,鼓舞人心,以武术的动作进行表演是最合适的。 首先,我用《少林少林》歌曲视频导入,让学生感受武术的阳刚之美,孩子们很喜欢这段音乐,...
    音乐《男儿当自强》是一段成人音乐,音乐节奏感很强、力度强,歌曲气势高昂,鼓舞人心,以武术的动作进行表演是最合适的。
    首先,我用《少林少林》歌曲视频导入,让学生感受武术的阳刚之美,孩子们很喜欢这段音乐,他们从欣赏动作开始,就对它产生了很大的兴趣,让学生用有力的动作来表现音乐强有力的特点,在活动中可以看出,这段音乐非常适合四年级学生的年龄特点的。 《少林少林》是一首家喻户晓的电影插曲,诞生于20世纪80年代。歌曲为并列曲式,由三个性格不同但又互相联系的乐段构成。第一乐段的低沉厚实的齐唱,生动地表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。第二乐段音乐变得稍稍活跃起来,句首八分休止符的使用,表现了少林工夫的敏捷轻巧。第三乐段是颂扬性的音调,乐句长度增加,节奏放宽,既表现了嵩山之幽,又表现了少林之神秘,让人听后回味无穷,通过观看少林武士精湛的武艺,调动了学生的学习积极性,为歌曲《男儿当自强》的学习做好了铺垫。
    《男儿当自强》由两个乐段组成,乐句之间变化强烈,但却有很强的对称,对应感,在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感,第二乐段比较简单,前半段节奏短促,后半段节奏放宽,表现了强大的气势。孩子们对里面的动作很感兴趣,接着我让孩子尝试用不同的动作模仿武打,调动了学生浓厚的学习兴趣。在一翻热身运动之后,我投放音乐,通过视频欣赏,让学生熟悉《男儿当自强》这首歌。 先让学生聆听录音轻声哼唱,再让学生跟着录音歌唱,并在XX处用“哈嗨”来表现,学生学习积极性高。
其次,我让学生复听,通过朗读歌词,理解歌曲表现的主题,理解男儿当自强的意思,鼓励男生要自强,自力,要出人头地。
在学生学会演唱歌曲后,我用巴乌为同学们伴奏,学生们倍感新奇,唱的特别认真且有激情,通过师生互动,让学生体验伴奏之美,通过巴乌,人声伴奏及学生的演唱,三者合一,融为一体,效果好。
    学生在熟悉理解理解《男儿当自强》歌曲后,我让学生自己尝试用动作将歌曲表现出来。在设计武术过程中,考虑到武术的复杂性根据四年级学生的发展实际水平,只选择马步出拳的格式进行了表演,降低了动作难度,调动了学生的学习积极性。整个过程学生用肢体表现音乐内涵,利用武打动作、学生平时积累的经验和动作图式,达到自我表现的快乐,达到了愉快教学的目的。
最后孩子们在音乐声中快乐地学习武打动作,并将整首歌曲表现的很出 色,提高了音乐课堂的实效性,达到了预期的目的。
教无定法,贵在得法,在整个教学过程中,教学环节不够严密,课堂稍显随意些,这有待于今后的教学中改进。也感谢听课,评课老师的忠恳点评,感谢湖洋中小领导,老师的辛勤付出,为本届课改汇报提供了良好的教学环境!

来源:网络
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